公共场所是人们生活不可缺少的组成部分,也是一个国家、地区精神文明的重窗口。每个人都有必掌握公共场所礼仪的基本求,培养文明高雅、彬彬有礼的气质,展示现代国民的文明形象,使大家在公共场所能够轻松愉快地相处。
  关键词公共场所;礼仪;特点;原则
  
  公共场所是人们生活不可缺少的组成部分,也是一个国家和地区文明礼仪的重窗口。“个人在公共场所的举止往往是其礼仪修养的真实写照,而国民在公共场所的举止往往是一个国家文明程度的真实反映。从这个角度讲,无论是个人礼仪修养的加强,还是国家文明水平的高,都应从公共场所的礼仪开始。” 1
  一、公共场所的特点
  (一)共有性。公共场所顾名思义是公共的,属于大家的,人人都可以享受公共场所供的空间和服务,它既属于每一位公民,又不单独属于每一位公民,是大家共享的,因此,在公共场所的言行举止考虑到他人的存在。
  (二)平等性。在公共场所,不管国别、民族、年龄、性别、职务的高低、财富的多寡等等,任何人没有特权,大家是平等的,应互相尊重,遵守共有的规则,和睦相处。
  (三)人际陌生性。公共场所的人们来自四面八方,彼此不相识、不了解。没有来自同事、熟人朋友的压力,人们处于公共场所时举止言行往往比较放松、随意。
  (四)人员构成复杂性。人们可能来自不同国家、地区和民族,有着不同的职业、年龄、身份地位、风俗习惯、宗教信仰,个人礼仪修养差别较大,这也给公共场所的统一管理带来了一定的困难。
  (五)管理松散性。相对于组织单位或各种特定场合,公共场所没有那么多的规章制度、条条框框,约束相对较少。
  二、公共场所礼仪的基本求
  礼仪是人们在社会交往过程中形成的,应共同遵守的用以美化自身、敬重他人的行为规范和准则。公共场所礼仪是社会公德的具体体现,是为维护社会公共生活的正常进行而出的最基本的礼仪规范,是所有社会成员都有必掌握的。
  (一)尽量给人方便
  公共场所是共有的,人人可以进出,不是个人的私有领地。因此,言行举止考虑到他人的存在,时时醒自己不给别人带来不便,尽量给人以方便。如人多时不并排行走,以免阻挡别人的道路;乘坐公共汽车时上车主动向里走,下车主动向外移;看演出或比赛时尽量不迟到,中间不随意站起或来回走动,以免影响他人观看等等。
  (二)不干扰他人
  公共场所人们的生活习惯、对环境的求不同,因此在公共场所注意约束自己的言行举止,不干扰他人,不侵犯他人。这种侵犯包括空间侵犯、声音侵犯、视觉侵犯等。
  空间侵犯是指去抢占别人已经占据的位置或空地。虽然公共场所是共有的,但如果有人先占据了它,那么他就暂时拥有了这个位置的使用权。养成轻声的习惯,说话轻、走路轻、开关门轻、打电话轻等等,尤其是在需安静的公共场所,如图书馆、博物馆、美术馆等。
  在公共场所,我们希望目之所及是美丽的、文明的。因此公共场所的言行举止应符合大众的风俗习惯、审美求,照顾到他人的存在,不能为所欲为。如情侣间的亲密行为不应当众表演;仪表整洁,不能光脚裸背、衣衫不整等等。
  (三)与他人保持一致
  公共场所的言行举止应遵守公共秩序,维护公共场所的和谐。交通规则是在人流量密集的地方为确保效率和安全而制定的规则,是道路畅通和出行安全的保证,每个人都有义务自觉遵守。排队也是公共场所文明的重标志,只两个人以上一起交费、上车等就应依次排队,依序而行,这是对先来后到秩序的自觉遵守,也是避免纠纷、冲突和倚强凌弱的必手段。“插队”无视别人的存在,侵犯别人的时间,是及其没有修养的表现,在任何一个文明的国度里都是令人不齿的。
  (四)保持公共场所的整洁
  首先是保持公共设施的完整,不损坏公物。公共设施是供给所有人的一种“服务”,方便了大家的生活。由于公共设施分布零散,给管理带来一定的难度,因此只靠专业部门管理很难到位,对社会公共物品的维护、爱惜,是每一个公民的义务和责任。
  其次是保持公共场所的清洁卫生。公共场所人流量大,环境卫生除了靠环卫工人的辛勤劳动之外,更依靠大家来自觉维护。良好的卫生习惯既是个人身体健康的需,也是礼仪与修养的体现。干净清洁的公共环境,为我们的休闲娱乐供了舒适与方便,我们不仅有权享受,更有责任去维护。
  (五)尊老爱幼、尊重女性
  尊敬老人,爱护儿童,是中华民族的传统美德,也是现代公民的基本修养。关爱老人和孩子就是关爱自己,每个人都有童年,每个人都会变老。据说从原始社会就已有了尊老爱幼的思想,在氏族公社内部对丧失劳动能力的老人和尚无劳动和生活能力的儿童一样分配劳动果实,实行义务抚养。关爱老人和孩子是人类善良本性的传承,是人类发展繁衍的根本,是人类文明的体现。尊重女士,是国际社会公认的礼仪原则。在公共场所每一名成年男士都有义务礼让女士、照顾关心女士,展现绅士风度。
  三、公共场所礼仪的培养高
  (一)加强礼仪教育,培养自律意识
  公共场所的礼仪主靠自律,而自律意识的形成从根本上取决于教育。细化教育内容。礼仪教育既宣传文明礼仪对个人和地区形象、对建设和谐社会的重性,高思想认识,更讲授具体场合的文明礼仪规范,让人们知道怎么做才是正确的、有礼的,才是受人尊重的。丰富教育形式。如地方报纸开辟礼仪专栏,讲授礼仪知识;利用社区讲堂、宣传栏、文艺活动等多种形式开展教育;针对市民特别是青少年上网率高的实际,加强网络舆论宣传等等,让礼仪成为公民的必修课。扩大教育范围。从儿童抓起,培养良好的文明礼仪习惯;不能忽略老年人的礼仪教育,一些老年人由于文化水平不高、长期的不良生活习惯等导致公共场所文明礼仪素质不高。
  (二)营造良好环境,陶冶文明习惯
  良好的环境对国民礼仪素质的高有着重影响。在全社会营造一种良好的舆论导向和社会风尚不遵守社会公德、不文明的人和事,会受到大家的谴责;道德高尚、文明礼貌的人和事,会得到大家的尊重和肯定。优化公共设施配置,如增加公共厕所、垃圾箱、停车位等公共基础设施的数量,合理布局,以人性化的服务和管理引导国民养成文明习惯。加强居民文化活动场所建设,加强市容环境的整治,塑造环境优美、秩序良好、管理规范的城市文明的新形象,使人们潜移默化中逐步告别不文明习惯,培养出彬彬有礼的气质。
  (三)加强监督管理,规范文明行为
  在教育引导的同时,必的监督和干预也是不可缺少的,监督和自律结合,干预和养成结合,以监督促自律,才能最终达到自律的目的。加强舆论监督,新闻媒体和广大市民可对突出的不道德、不文明行为予以曝光,形成人人喊打之势。加强社会监督,把市民素质的高和完善纳入法律、政令轨道。如新加坡的法律制度非常完善,渗透到社会生活的方方面面,甚至连吃口香糖都专门立法。人们在细致入微的法律、政令约束下,逐步改变原有的生活方式,形成一种新的道德规范的文明习惯。
  
  参考文献
  1麻美英.现代实用礼仪M.杭州浙江大学出版社,22.242.
  
  基金项目本文系河北省社会科学基金项目《城镇建设上水平与市民素质研究——以邢台市为例》(项目编号HB11SH2)的研究成果。
  
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